프놈펜한국국제학교

자동차보험비교

이수정 — Sun, 05 Jul 2026 03:33:39 +0000

2026학년도 제2회 프놈펜한국국제학교 운영위원회 개최 안내

HYEONJEONG YU — Fri, 03 Jul 2026 13:38:30 +0000

프놈펜한국국제학교 정관 제27조 및 학교운영위원회 규정 제15조에 의거 다음과 같이 2026학년도 제2회 프놈펜한국국제학교 운영위원회를 개최합니다. 일시 : 2026. 7. 13.(월) 13:30~ 장소 : 프놈펜한국국제학교 회의실 안건 ◦2026학년도 초등 수학여행 운영 계획(안) ◦ 2026학년도 초등과정 여름방학 방과후학교 운영 계획(안) ◦ 2026학년도 고등학교 교육과정 편성(안) ◦ 2026학년도 2학기 고등학교(10학년) 교과용 도서 선정(안) ◦2026학년도 학업성적관리규정 개정(안) ◦2026학년도 학칙 개정(안) ◦수업료 및 입학금 징수에 관한 규정 개정(안) ◦ [보고] 학교발전기금 2026학년도 1분기 집행내역 및 2분기 집행계획

[중등] (7학년 학생의 독후감 필독) 김신회의 <보노보노처럼 살다니 다행이야>

정 호갑 — Fri, 03 Jul 2026 13:17:02 +0000

읽을 책을 고르다가 도서관 구석에 있는 이 책을 발견하게 되었다. 처음에는 제목이 신기해서 집어 들었고, 그다음에는 표지가 귀여워서 펼쳐보게 되었다. 어릴 때 보노보노 만화를 할머니 댁에서 한 번 본 적이 있어서 보노보노가 어떤 내용인지도 궁금하여 읽게 되었다. <보노보노처럼 살다니 다행이야>는 만화 보노보노에 나오는 장면과 대사를 바탕으로 삶의 태도를 이야기하는 에세이이다. 이 책에서 보노보노는 늘 걱정이 많고, 사소한 일에도 깊이 생각하는 캐릭터로 나온다. 보노보노는 세상을 잘 아는 것처럼 행동하지 않고, 모르는 것은 모른다고 여기며 천천히 받아들인다. 아버지께, 야옹이 형에게, 포로리에게 주변에 조언을 구하고 여러 가지 고민을 하기도 한다. 작가는 이런 보노보노의 모습을 통해 사람들이 살아가면서 느끼는 불안, 외로움, 실패, 관계의 어려움 등을 설명한다. 책에는 보노보노뿐 아니라 포로리, 너부리 같은 친구들도 등장하며, 이들의 말과 행동을 통해 서로 다른 성격을 가진 사람들이 각자의 방식으로 살아가는 모습이 제시된다. 작가는 사람이 항상 분명한 답을 알고 살아가는 것은 아니며, 때로는 걱정하거나 망설이는 것도 자연스러운 일이라고 말한다. 또한 남들보다 느리거나 서툴다고 해서 잘못된 삶은 아니라고 설명한다. 책의 여러 글은, 특별한 사건을 중심으로 전개되기보다는, 만화 속 짧은 장면에서 출발해 일상에서 느낄 수 있는 감정과 생각을 풀어내는 방식으로 이루어져 있다. 결국 이 책은, 완벽하게 살려고 애쓰는 것보다 자기 모습을 인정하고, 자신의 속도에 맞게 살아가는 것이 중요하다는 내용을 담고 있다. 책을 다 읽고 나니 작가는 나와 비슷한 사람이라고 느꼈다. 성격도, 사람들과의 관계 사이에서 하는 고민도, 가끔 떠오르는 생각들도 나와 비슷해서 꼭 어른이 된 내가 나에게 하는 말 같기도 했다. 그만큼 더 많은 생각을 하게 되었고 또 잔잔한 여운을 주는 책이었다. 이 책의 작가는 여러 관계에 대해서 다룬다. 가족과의 관계, 친구와의 관계, 사회를 살아가며 만나는 많은 인연들을 대할 태도에 관해 이야기한다. 이 책에서 소개하는 보노보노의 등장인물들을 보면 세상에는 참 많은 종류의 사람이 있다는 걸 알 수 있다. 너부리처럼 항상 재미를 쫓는 사람도, 보노보노처럼 소심하고 고민이 많은 사람도, 보노보노에게 조언해 주는 야옹이 형 같은 사람도, 느긋느긋한 보노보노의 아빠 같은 사람도 긍정 에너지를 내뿜는 포로리 같은 사람도…. 그럼, 그중에 나와 맞는 성격은 무엇일까? 하는 생각이 든다. 나는 이 세상에 맞는 성격은 없다는 결론을 내렸다. 사회가 더 좋아하는 성격은 있을지라도 그것 또한 사람들이 정한 기준이라 그것이 무조건 옳다고 말할 수는 없을 것이다. 작가는 자신의 소심한 성격 때문에 고민했다고 한다. 하지만, 이 책을 읽다 보면 소심하다는 것이 꼭 고쳐야 할 단점만은 아니라는 생각이 든다. 소심한 사람은 작은 일에도 쉽게 걱정하고, 다른 사람의 말과 행동을 오래 생각하기도 한다. 하지만 그만큼 다른 사람의 감정에 예민하게 반응하고, 함부로 말하거나 행동하지 않으려는 면도 있다. 보노보노도 늘 걱정이 많고 모르는 것이 많지만, 그래서 오히려 주변을 자세히 바라보고 계속 질문한다. 나는 그런 모습이 답답하기보다는 솔직하게 느껴졌다. 사람은 누구나 자기만의 성격을 가지고 살아간다. 어떤 사람은 말을 잘하고 적극적이며, 어떤 사람은 조용하고 생각이 많다. 어떤 사람은 바로 행동하고, 어떤 사람은 오래 고민한 뒤에 움직인다. 누구는 적극적이고 밝은 성격을 더 좋게 보는 경우가 있을 수 있고, 또 누구는 기가 빨린다고 조용하고 신중한 성격을 좋아할 수도 있다. 이 책은 그런 점을 보노보노와 친구들의 모습을 통해 보여 준다. 서로 다른 인물들이 각자의 방식으로 살아가고, 그 모습이 모두 완전히 같지 않기 때문에 오히려 더 자연스럽게 느껴졌다. 나도 가끔은 내 성격에 대해 생각할 때가 있다. 왜 나는 어떤 일을 쉽게 넘기지 못할까, 왜 사람들과의 관계에서 이런저런 생각을 많이 할까 하는 마음이 들 때가 있다. 또 가끔은 나의 이런 모습을 남들이 싫어하진 않을까 하는 고민에 빠지기도 한다. 완벽주의 때문에 내 기준의 차지 않는 내가 답답하게 느껴질 때도 있고 말이다. 그런데 이 책을 읽으면서 꼭 그런 나를 고쳐야만 하는 것은 아니라는 생각이 들었다. 물론 부족한 점은 조금씩 고쳐 가야 하지만, 나의 모든 모습을 단점으로만 볼 필요는 없는 것 같다. 보노보노처럼 느리고 걱정이 많아도, 그 안에는 나름의 이유와 장점이 있을 수 있으니까. 이 책이 좋았던 이유는 큰 교훈을 억지로 말하지 않기 때문이다. 작가는 보노보노의 짧은 말과 장면을 통해 조용히 생각할 거리를 던져 준다. 그래서 읽는 동안 부담스럽지 않았고, 오히려 내 생각을 천천히 정리할 수 있었던 것 같다. 책을 덮고 나서도 특정한 문장이나 장면이 바로 잊히지 않고 계속 남았다. 특히 나와 다른 사람을 비교하기보다, 각자가 가진 성격과 속도를 인정하는 것이 중요하다는 점이 기억에 남았다. 결국 이 책은 나에게 “나는 왜 이럴까”라고만 생각하지 말고, “나는 이런 사람이구나”라고 받아들이는 태도를 알려 준 책이었다. 나와 다른 사람을 무조건 판단하지 않고, 각자의 성격과 방식이 있다는 것을 이해하는 것도 중요하다고 느꼈다. 앞으로 사람들과 지내면서 누군가의 행동이 이해되지 않을 때, 그 사람도 나와 다른 방식으로 세상을 보고 있을 수 있다고 생각해 보려 한다. 그리고 나 자신에게도, 남들에게도 조금은 덜 엄격해지고 싶다. 완벽하지 않아도, 느려도, 고민이 많아도 그 모습 그대로 살아가면서 조금씩 성장하면 된다는 생각이 들었다. (7학년 김다애)

2026. 학교 도서관 도서 기증(4학년 서은 학생의 학부모님)

Chang Jungim — Wed, 01 Jul 2026 09:56:16 +0000

본교에 재학하고 있는 4학년 서은 학생의 학부모님께서 학교 도서관에 아래의 도서를 기증해주셨습니다. 대단히 감사합니다.

[초등 1학년] 탐험 간 세상에서 사고 싶은 물건 만들기

Chang Jungim — Mon, 29 Jun 2026 13:30:50 +0000

* 6월 29일: <탐험> 단원 - 탐험 간 세상에서 사고 싶은 물건 만들기 탐험 간 세상에서 사고 싶은 물건을 상상해 보고 알루미늄 호일, 아이스크림 막대, 아이클래이, 종이컵 등으로 신기한 물건을 만들어 보았어요. 녹지 않는 아이스크림, 가고 싶은 곳을 가게 해주는 헬리콥터, 방귀를 계속 끼는 인형, 먹으면 한 달 동안 배 부르게 해주는 도시락, 순간 이동이 가능한 드론 등 다양한 아이디어의 물건들이 만들어 졌답니다!

[중등] (발표 수업) 너가 이해한 것을 너 입으로

정 호갑 — Fri, 26 Jun 2026 10:50:56 +0000

중학교 2학년 국어 교과서에 ‘두근두근 발표’ 단원이 있습니다. 이 단원에서는 발표를 준비하기 위해 자료를 모으고, 모은 재료를 발표 내용의 주제에 맞게 재구성하여 이를 도입부 - 전개부- 정리부로 나눠 발표 내용을 조직하는 것을 학습합니다. 그리고 이렇게 학습한 것을 자기 것으로 만들어 직접 발표하는 시간을 가졌습니다. 발표 주제를 ‘자기가 관심 있는 것, 알고 싶은 것, 좋아하는 것’으로 하고 자료를 수집하게 하였습니다. 자료 수집을 위해 수업 시간에 처음으로 휴대전화를 쓰게 하였습니다. 그런데 아이들은 바로 인공지능을 활용하여 발표 자료를 만듭니다. 이를 곁에서 바라보면서 아이들에게 말했습니다. 너희들이 조사한 자료를 그냥 읽지 말고, 너희가 이해한 것을 너희 입으로 말하도록 하였습니다. 많은 학생들은 자신이 말할 내용을 입으로 제대로 말하지 못하였습니다. 그런데 자기가 발표할 내용을 자기 생각을 중심으로 조직하고, 이를 자신의 입으로 발표하는 학생이 있기에 이를 소개합니다. 내가 좋아하는 만화 헌터✕헌터 안녕하세요. 발표자 정진주입니다. 여러분은 만화를 즐겨보시나요? 저는 어렸을 때부터 현재까지 만화와 애니메이션을 좋아해서 많이 봐왔는데요, 오늘 그 중, 인상 깊게 보았고, 여운이 남았던 만화 ‘헌터✕헌터’를 소개해 보려 합니다. 이 만화를 들어 본 적이 없는 사람이 있을 수도 있으니 간단한 전개와 이 만화를 좋아하는 이유를 중심으로 발표하겠습니다. 먼저 ‘헌터✕헌터’의 간단한 정보를 설명하겠습니다. 이 만화는 일본에서 1998년 처음 연재가 시작되었으며 현재까지 39권이 나왔고, 완결은 아직 안 되었습니다. 저는 이 만화를 애니메이션으로 봤는데 오래된 작품인지라 구작과 신작으로 나뉩니다. 구작은 총 92화이며, 제가 본 신작은 148화입니다. 다음으로, ‘헌터✕헌터’의 전개를 말씀드리겠습니다. 주인공인 소년, 곤 프릭스는 돌아가신 어머니와 집 나간 아버지와 떨어져 고모와 살고 있습니다. 하지만 곤은 집을 나간 아버지를 꼭 찾고 싶었습니다. 이 세계관에서 높은 대우를 받는 프로 헌터, 말 그대로 사람, 동물, 괴물 사냥을 전문으로 하는 자격증을 따기 위해 아버지가 어린 아들을 두고 집을 나갔습니다. 그러기에 생사도 모르던 곤은 자신도 프로 헌터가 되기 위한 길을 걷고 싶었습니다. 그래서 곤은 헌터 자격증도 따고, 아버지를 찾기 위한 험한 모험을 합니다. 이 과정에서 다양한 사람도 만나고, 소중한 친구도 만들고 인간관계에 따른 풋풋한 감동적인 내용도 나옵니다. 마지막으로, 제가 이 만화를 좋아하는 이유를 설명하겠습니다, 우선, 저는 이 만화의 스토리를 굉장히 좋아합니다. 곤 주인공이 아버지를 찾기 위해 아버지와 똑같은 길을 걸어간다는 설정 자체도 인상 깊었지만, 작가님이 독자가 좋아할 만한 요소는 다 넣어 뒤섞인 듯한 스토리가 최고였습니다. 헌터가 되기 위한 시험을 보다가 동료를 돕다가 악당단체도 만나고, 아버지가 만든 게임 속으로 직접 들어가고, 괴생물체와 싸우다 동료의 헌터 협회장의 선거도 도와주고, 마지막으로 아버지를 만나고 더 다양한 험한 모험을 하려는 이 전개가 어떻게 보면 연관성 없고 어지러울 수 있지만, 저는 독자가 좋아할 만한 걸 다 담아 작가만의 색을 내고, 복잡한 듯하면서도 자연스럽게 이어지는 것이 이 세기에서 최고의 만화라고 생각합니다. 스토리가 이어지며 다양한 등장인물이 나오는데 그 등장인물들이 가지고 있는 제각각의 서사를 보는 게 정말 재미있습니다. 예를 들어, 헌터 시험에서 만난 4명의 등장인물 중에, 한 명은 아버지를 만나기 위한 것이라 하고, 한 명은 돈을 많이 벌기 위해서라고 하고, 한 명은 살인자 집안에서 빠져나오기 위한 것이라 하고, 한 명은 가족을 몰살시킨 악당단체를 죽이고 싶기 때문이라고 합니다. 이렇게 같은 일을 하고 있지만 목표가 서로 다른 동료들이 서로의 이야기를 듣고 서로 도와주는 이 관계가 정말 보기 흐뭇했습니다. 지금까지 ‘헌터✕헌터’의 전개, 정보, 좋아하는 이유를 설명했습니다. ‘헌터✕헌터’는 정말 스토리가 멋진 만화라고 생각합니다. 저는 앞으로도 이 만화를 재밌게 즐길 것입니다. ‘헌터✕헌터’의 앞으로의 모험을 더 기대하는 바이며, 작가는 천재인 것 같습니다. 만약, 여러분 가운데 ‘헌터✕헌터’라는 만화를 아직 보지 않았다면 보시는 것을 강추합니다. 지금까지 제 발표를 들어주셔 고맙습니다. (8학년 정진주)

[초등 1학년] 탐험 친구 만들기

Chang Jungim — Thu, 25 Jun 2026 11:00:47 +0000

* 6월 25일: <탐험> 단원 - 탐험 친구 만들기 내가 도착한 세상에서 어떤 친구를 만날 수 있을까요? 내가 만날 친구를 상상해 보고 색접시, 아이스크림 막대, 폼폼이, 눈알, 색점토, 색종이 등으로 탐험 친구를 만들어 보았어요.

2026년 신한캄보디아은행과 MOU 체결 및 학교발전기금 전달식 개최

HYEONJEONG YU — Wed, 24 Jun 2026 14:55:43 +0000

2026년 6월 22일(월) 프놈펜한국국제학교(교장 구양주)와 신한캄보디아은행(법인장 박희진)이 글로벌 인재 양성을 위한 업무협약(MOU)을 체결하고, 학교발전기금(장학금) 전달식을 가졌습니다.

이번 협약으로 신한캄보디아은행 모바일 앱(SOL Cambodia)을 통해 고객들이 리워드 포인트를 본교에 기부할 수 있는 시스템이 마련되었습니다. 특히 고객 기부액만큼 은행이 동일한 금액을 추가 후원하는 '1:1 매칭 기부' 방식이 도입되었습니다.

또한, 매년 기부해주시는 학교발전기금은 학생 장학금으로 뜻깊게 사용될 예정입니다.

우리 학교의 발전을 위해 따뜻한 나눔을 실천해 주신 신한캄보디아은행에 깊이 감사드립니다.

2026학년도 프놈펜한국국제학교 중등 음악 시간강사 채용 공고

Kim Myeong-Ki — Wed, 24 Jun 2026 12:26:06 +0000

[초등 1학년] 기지 만들기

Chang Jungim — Wed, 24 Jun 2026 10:55:19 +0000

* 6월 24일: <탐험> 단원 - 기지 만들기 내가 도착한 세상에서 쉴 수 있는 나만의 공간인 기지를 만들어 보았어요. 뽁뽁이, 색종이, 빨대, 고무 찰흙, 종이컵, 모루, 스티커, 색접시 등 다양한 재료를 활용했답니다!

[초등 1학년] 내가 도착한 세상 그리기

Chang Jungim — Tue, 23 Jun 2026 10:53:03 +0000

* 6월 23일: <탐험> 단원 - 내가 도착한 세상 그리기 내가 도착한 세상을 마음껏 상상하여 그림으로 그려 보았어요. * 김시안 : 우주 세상 * 윤동주 : 천국 세상 * 송채영 : 바다 세상 * 방승기 : 얼음 세상 * 강시우 : 블럭 세상

[실험보고서] 입자 운동

Kim Myeong-Ki — Fri, 19 Jun 2026 18:01:07 +0000

7학년 3단원 열과 우리 생활 온도는 흔히 따뜻하고 차가운 정도를 나타내는 것이라고 생각하지만 열역학적으로 정의하기가 쉽지 않습니다. 온도는 물질을 구성하는 입자의 평균운동에너지로 정의합니다. 운동에너지는 입자의 질량과 속력이 관여합니다. 그런데 물질을 구성하고 있는 수많은 입자 각각의 속력을 모두 알 수는 없습니다. 그래서 통계적인 방법으로 입자의 운동을 모델링하여, 평균운동에너지를 계산합니다. 물론 7학년에서 이런 계산법을 배우지는 않습니다. 온도는 "입자의 활발한 정도"라고 설명합니다. 지금까지의 설명에는 중요한 전제가 있습니다. 바로, 모든 물질은 "입자"로 이루어져 있다는 것입니다. 물을 가득 채운 컵에는 정말 물이 가득 차 있을까요? 그렇지 않습니다. 물이 정말 입자로 되어 있다면, 입자와 입자 사이에는 반드시 빈 공간이 있을 수 밖에 없기 때문입니다. 물과 알코올을 구별하기 위해 물에 약간의 색소를 탔습니다. 비커 속 물 사이사이가 비어 있다면 믿으시겠습니까? 정말 물은 "입자"일까요? 그것을 알아보기 위해 모형을 준비하였습니다. 왼쪽은 모래, 오른쪽은 자갈이라고 부르겠습니다. 모래와 자갈을 각각 50ml씩 준비하였습니다. 둘을 섞으면 몇ml가 될까요? 50+50=90 이라는 놀라운 결과가 나왔습니다. 하지만 많은 사람들은, "자갈 사이사이에 모래가 들어갔으니 당연한 것 아니냐"라는 반응을 보입니다. 맞는 말입니다. 모래와 자갈 사이사이에는 빈 공간이 있으므로 둘을 섞었을 때 부피가 줄어들게 됩니다. 그러면 물은 어떨까요? 물 10ml와 알코올 10ml를 준비하여 섞어 주었습니다. 10+10=19라는 결과가 나왔습니다. 위의 모래와 자갈의 사례에서 보듯, 물과 알코올도 입자로 되어 있기 때문에 큰 입자 사이사이로 작은 입자가 끼어들게 되면 섞었을 때 부피가 줄어드는 것입니다. 따라서 물과 알코올도 눈으로 직접 확인할 수는 없지만 입자로 되어 있음을 확인할 수 있습니다. 원인 분석을 할 때 다음과 같은 반박이 제기됩니다. 1) 시험관 벽에 묻은 물과 알코올이 있다. 그래서 부피가 조금 모자란 것 아닌가? -> 시험관에 10ml의 물을 담은 뒤 다른 빈 시험관에 옮겨 담습니다. 그러면 10ml의 물이 옮겨짐을 확인할 수 있습니다. 즉 시험관 벽에 묻은 양은 매우 적다는 것을 확인할 수 있습니다. 2) 알코올이 증발해서 부피가 줄어든 것 아닌가? -> 시험관에 10ml의 알코올을 담은 뒤 한 시간 정도 방치합니다. 그러면 한 시간 뒤에 10ml의 알코올이 여전히 남아 있는 것을 볼 수 있습니다. 물론 알코올은 휘발성 있어 증발이 잘 일어나지만, 시험관에 담긴 알코올이 실험중에 1ml나 증발하는 일은 일어나지 않습니다. 3) 7학년 강은총 학생의 의견: 대조군이 설정되지 않았다 1단원에서 배운 대조군 개념을 적용한 매우 날카로운 지적입니다. 쉽게 말해, 물 10ml와 물10ml를 섞은 것과 물10ml와 알코올 10ml를 섞은 것의 부피를 비교해봐야 한다는 것입니다. -> 물 10ml와 물10ml를 섞으면 물 20ml가 됩니다. 물과 물 사이의 빈 공간은 차이가 없기 때문에 사이사이에 끼어들어가는 일은 일어나지 않습니다. 물과 알코올처럼, 입자의 크기나 모양이 다른 물질을 섞어주어야 부피가 줄어드는 것을 확인할 수 있습니다.

[초등 1학년] 탐험복 그리기

Chang Jungim — Wed, 17 Jun 2026 20:38:02 +0000

* 6월 17일: <탐험> 단원 - 탐험복 그리기 각자의 개성이 담긴 탐험복을 입고 탐험을 떠나 보았어요!!

2026. 학교 도서관 도서 기증(3학년 김선우 학생의 학부모님)

Chang Jungim — Wed, 17 Jun 2026 13:46:51 +0000

본교에 재학하고 있는 3학년 김선우 학생의 학부모님께서 학교 도서관에 아래의 도서를 기증해주셨습니다. 대단히 감사합니다.

Re:특수교육과정문의

LEE SOYOUN — Tue, 16 Jun 2026 07:55:46 +0000

안녕하세요. 입학 문의 주셔서 감사합니다. 문의하신 내용에 대한 답변드립니다. 별도의 특수반 교육과정은 없습니다. 감사합니다.

[초등 1학년] 탐험선 만들기

Chang Jungim — Mon, 15 Jun 2026 13:27:38 +0000

* 6월 15일: <탐험> 단원 - 탐험선 만들기 수수깡, 아이클래이, 휴지심, 색종이, 스티커, 모루, 종이컵 등 갖가지 재료를 활용하여 나만의 탐험선을 만들어 보았어요.

[실험보고서]7학년 미래모빌리티 수업

Kim Myeong-Ki — Wed, 10 Jun 2026 10:45:45 +0000

이 글은 현대자동차와 함께하는 미래모빌리티 학교 카페에도 업로드 됩니다. 캄보디아 프놈펜에는 노후 중고차가 많아 매연과 소음이 심합니다. 또한 차도/인도 구분이 없는 길이 많고 신호등과 횡단보도도 거의 없고 차선도 지워진 경우가 많습니다. 모토라고 불리는 스쿠터가 많고 툭툭이라고 불리는 삼륜차도 많아 교통흐름이 복잡합니다. 이러한 교통환경을 개선하기 위한 방안을 기술/환경/안전의 관점에서 탐색해보고자 모빌리티학교를 신청하였습니다. 미래 모빌리티에 대해 학습하고 최종 결과로서, 프놈펜의 교통 개선방안 제안 및 모형 제작을 실시하였습니다. 선택 단원의 프로젝트 과정을 활용하여 문제인식-개선방안제안-개선안을 실현할 모형제작 의 순서로 수업을 진행하였고 본 게시물에서는 마지막 모형 제작 사진을 업로드 합니다. 중1학생들의 실력은 기대에 미치지 못했습니다. 어른들도 해결 못한 현실의 문제를 중학생이 개선한다는 것은 당연히 어려운 일이겠으나 수업에서 다룬 소프트웨어 등 새로운 기술을 활용하려는 점이 보이지 않는 점이 아쉬웠습니다. 피상적으로 인공지능, 자율주행만 입힌 자동차가 만들어졌습니다. 세 학생이 쓰레기 줍는 로봇을 제안했습니다. 프놈펜에서는 공공기관에서 쓰레기수거를 하지 않는다고 합니다. 보레이라고 불리는 대형 빌라에서는 관리사무소에서 청소업체를 고용해서 쓰레기를 치우게 하지만 일반적인 주택에서는 쓰레기를 그냥 길에 버리거나 길에서 태웁니다. 쓰레기 줍는 로봇이 만들어진다면 거리가 보다 깨끗해질 것으로 기대할 수 있겠습니다. 이 학생은 아이스크림 트럭을 제안했습니다. 프놈펜에 아이스크림이 없는 것은 아니지만 아이스크림 전문점은 없습니다. 아마도 전기요금이 비싼 것이 원인일듯합니다. 편의점 등에서 볼 수있는 아이스크림은 한국이나 중국에서 수입한 것으로 유통과정에서 녹았다 다시 얼린듯, 모양이 찌그러지고 묘하게 맛이 없습니다. 그래서 맛있는 아이스크림을 만들 수 있는 아이스크림 트럭을 제안하였고 외부에 현대차로고를 달았고 아이스크림 콘도 달았습니다. (당근 아님) 아래 두 학생은 교통체증에 주목하여 자율주행 모빌리티를 제안하였습니다. 노란 색은 응급출동 드론입니니다. 프놈펜의 큰 길에서는 사이렌을 매우 자주 들을 수 있습니다. 특히 덩치가 큰 소방차는 잘 빠져나가기 어렵고 애꿎은 경적만 울려댑니다. 하지만 교통량이 많아 양보하고 싶어도 못하는 경우가 많습니다. 따라서 응급차량을 드론으로 운영한다면 이동 속도도 빠르고 교통 흐름에도 영향을 덜 받을받을 것입니다. 흰 색은 캠핑카입니다. 교통 체증에 갇히게 된다 해도 자율주행차량이므로 운전하느라 스트레스를 받을 필요가 없으며 캠핑카이므로 운전 이외의 다른 활동을 할 수 있습니다. AI 활용 설정 사진 설명을 입력하세요. 아래는 최우수작입니다. 파리처럼 보이지만 어쨌든 다양한 파츠들을 결합한 완성도 높은 작품입니다. 파리처럼 보이지만 "활강형 드론"입니다. 8단원에 나오는 HUB에는 상단에 UAM이착륙장이 있습니다. 이런 이착륙장은 단순한 옥상이거나 고정형입니다. 이 파리처럼 보이는 드론을 운영하는 이착륙장은 마치 자이로드롭처럼, 수직상승 한 후 파리처럼 보이는 활강형 드론을 떨어뜨립니다. 이런 방식의 장점은 드론에 배터리를 적게 실어도 된다는 것입니다. 에너지는 드론을 들어올리는 이착륙장에서 소모하기 때문에 파리처럼 생긴 활강형 드론 자체에는 에너지를 많이 저장할 필요가 없습니다. 그러면 무게를 줄일 수 있어 효율적인 이동이 될 것입니다. 프놈펜의 교통문제를 해결하는 훌륭한 아이디어가 나오는 그 날까지 프놈펜한국국제학교에서의 모빌리티 학교가 계속 이어지기를 바랍니다.

[실험보고서] 8학년 바늘구멍사진기

Kim Myeong-Ki — Tue, 09 Jun 2026 13:12:02 +0000

8학년 빛과 파동 바늘구멍 사진기는 CAMERA OBSCURA와 같은 것입니다. 원시적인 카메라라고 생각하시면 됩니다. 참고영상: https://youtu.be/0NHBot3gjcw 하지만 바늘구멍사진기라고 하면 왠지 좀스런 느낌이 들고 카메라옵스큐라라고 하면 뭔가 대단한 장치일 것 같은 느낌이 들기는 합니다. 같은 사이즈의 상자 두 개를 준비하여 한 상자의 바닥은 작은 구멍을 뚫어줍니다. 구멍이 깔끔하면 좋습니다. 저는 해부침을 사용했습니다. 가급적 송곳을 사용하시고 칼이나 스크류드라이버는 권장하지 않습니다. 다른 상자에는 바닥을 사각형 또는 원형으로 잘라내고 반투명 필름을 붙여줍니다. 얇고 반투명한 것이면 무엇이든 상관없습니다. (얇은 플라스틱, 호두과자 포장지 등) 저는 회색 비닐을 잘라서 사용했습니다. 구멍상자 안으로 필름붙인 상자를 끼워 넣어줍니다. 창밖을 관찰하였습니다. 최신 폰 카메라를 이용해서 원시적인 카메라의 사진을 찍고 있자니 약간 현타가 옵니다. 아래와 같이 상하가 바뀐 이미지가 필름에 비쳐 보입니다. 운동장과 학교 건물, 뒤쪽 아파트 등이 나름 잘 보입니다. 구멍이 커지면 밝게 찍히지만 상 또한 많아지므로 흐릿해집니다. 구멍이 지나치게 작으면 선명하지만 밝은 이미지를 얻을 수 없습니다. 바늘구멍사진기 만들기 실습은 초등학교에서 많이들 합니다만 중등과정학생들이 빛을 배우는 과정에서도 도움이 되기에 만들어 보았습니다. 인터넷으로 예쁘고 튼튼한 만들기 세트를 구입할 수도 있지만 주변에 있는 소재로도 어렵지 않게 만들 수 있는데 주변의 소재로 만들면 학생들에게 과학은 어려운게 아니라는 인식을 준다는 장점이 있지만 학교와 교사가 좀 허접해 보인다는 단점도 있습니다.

2026학년도 초등 생존수영교육 수익자 부담금 정산 내역

KIM YESEON — Fri, 05 Jun 2026 09:13:53 +0000

2026학년도 초등 생존수영교육 수익자 부담금 정산 내역 결과를 알려드립니다. 첨부파일을 참고하시기 바랍니다.

[초등 1학년] 부채 만들기

Chang Jungim — Tue, 02 Jun 2026 13:35:03 +0000

* 6월 2일: <우리나라> 단원 - 부채 만들기 우리나라 전통 부채를 만들어 봤어요. 자기가 만든 부채로 서로 부쳐주기도 하면서 즐거운 시간을 보냈답니다!